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【美高梅登录中心】以担保项目标流畅实行和人才作育品质,选定《城市绿地规划》专门的学问必修课程作为学校企业合营课程

近日,吉林省校企合作开发立项建设课程名单公布70号),学校《城市绿地规划》课程榜上有名。
吉林省校企合作开发立项建设课程评审由吉林省教育厅组织,经高校遴选推荐、省专家组评审、评审结果公示,省内各高校总计48门课程被评为首批“吉林省校企合作开发立项建设课程”。评审旨在促进各课程团队进一步深入调研企业生产、技术、经营活动的全过程及其要素,对接企业岗位和职业能力要求,以工作过程为主线确定课程结构,以职业能力为基础确定课程内容,探索形成校企共建课程教学标准和评价模式,不断创新以教师为主导、学生为主体、实践为主线的教学方法,形成校企共同开发教材、课件、案例、试题库、教学动画和仿真软件等教学材料,为不断提升课堂教学效果提供保障。
生物食品学院园林专业依据人才培养方案的培养目标和培养规格,广泛开展社会调查,认真听取企业用人单位的意见、要求,论证校企合作开发课程的必要性和可行性。在调研论证的基础上,选定《城市绿地规划》专业必修课程作为校企合作课程,由园林专业教师与长春市正一环境艺术工程有限公司共同开发建设。该课程由学校生物食品学院园林专业崔欣主讲,目的是使学生掌握城市绿地系统规划的基本理论、基本知识和基本技能,培养学生分析和解决问题能力,提高有关城市园林绿地规划设计的理论知识和基本技能。
本次评审为学校提供了产教融合、校企合作育人机制的新平台,对人才培养模式的创新与发展,拓宽改进校企合作、产教融合的路径与方法都起着十分重要的作用,有助于完善体系、深化改革,推动本科教学工作取得明显进步。

(教务处)

合作各方多次召开项目协调与工作推进会,按专业成立了项目领导小组、工作小组、课程协作组,确定了各小组成员,明确了各自的职责,出台了《常州工学院中高职与普通本科分段培养试点项目管理办法》等多个政策性文件,建立了每学期工作例会制度和交流互动机制。各学校职能管理部门与专业教师深度合作,对项目实施进行顶层设计和难点剖析,共同下企业调研,共同制定人才培养方案,开展集体备课,确保了试点项目的各项工作有序规范。

审核:杨晓翠/撰稿:李智仁

【美高梅登录中心】以担保项目标流畅实行和人才作育品质,选定《城市绿地规划》专门的学问必修课程作为学校企业合营课程。近年来,为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》以及全省推进教育现代化暨建设现代职业教育体系会议精神,我校作为牵头院校,分别与常州刘国钧高等职业技术学校、江苏省溧阳中等专业学校、江阴中等专业学校、宜兴中等专业学校、常州旅游商贸高等职业技术学校五所学校合作开展了“中职与普通本科3+4分段培养”项目,与常州工程职业技术学院、常州机电职业技术学院两所学校合作开展了“高职与本科3+2分段培养”项目。在项目实施的过程中,我校和相关院校通力合作,坚持先行先试,深化体制机制改革,推进产教融合,致力校校、校企协同育人,取得了初步成效。

近日,吉林省教育厅下发了《关于公布吉林省高等学校校企合作开发课程名单的通知》(吉教高〔2017〕70号),由学校精心遴选、推荐,计算机科学学院张强教授主持的《Java程序设计》被确定为首批“吉林省校企合作开发立项建设课程”。

从项目实施开始,我校就从招生、录取、入学教育、学籍管理、日常教学等各环节实施全过程管理与监控。合作双方根据有关政策共同制定招生章程,向考生和家长介绍试点项目的发展前景、政策细则、教学方式、转段升学、考核评价等焦点问题,严格按招生计划录取,确保生源质量。我校将合作院校培养阶段的教学运行纳入教学质量监控范畴,由教学质量评估中心牵头,通过随堂听课、期中教学检查、学生评教、教师座谈等方式,对专业培养方案和课程教学大纲执行情况、课堂教学质量、学生学习效果、学生成绩管理、素质教育的开展情况等进行评估和监控,评估结果及时反馈给合作学校,发现问题及时协商解决,以确保项目的顺利实施和人才培养质量。

今后,学校将把课程改革与建设作为实现整体转型的重要抓手,以适应社会需求为目标,以培养学生应用能力为主线,以省级校企合作开发立项建设课程建设为示范和引领,积极建设一批既能反映社会需求又能有效提升学生能力的应用型课程,为促进各专业转型提质进而推动学校转型发展奠定坚实基础。

近日,省教育厅下发了《关于公布2015年中高等职业教育衔接课程体系建设立项课题的通知》(苏教职〔2015〕19号),我校作为牵头单位申报的“计算机平面设计与视觉传达设计专业衔接课程体系建设”、“土木工程专业中职与应用型本科衔接课程体系建设研究”、“培养现代工程师型人才的电子信息工程专业3+4模式的课程体系衔接的研究”等三项课题获批立项建设,获批数量在省内高校中位居前列。同时,我校2014年申报的“机械设计制造及其自动化专业中职与应用型本科衔接课程体系建设研究”项目也以“良好”成绩通过了省教育厅组织的中期验收。

遴选建设“吉林省校企合作开发立项建设课程”旨在贯彻落实《关于推动省属普通本科高校向应用型转变的实施意见》精神,深化高校转型改革,大力培养和提高学生应用能力、职业能力和创新能力。此次《Java程序设计》课程的成功获批,既是学校创新合作育人模式、推进“每课一改”的必然成果,也为进一步深化课程教学改革指明了方向、提供了范本。学校希望《Java程序设计》课程团队加强课程后续建设,以工作过程为主线确定课程结构,以职业能力为基础确定课程内容,不断提高校企合作建设水平,顺利通过省教育厅结项验收。

我校与合作院校积极探索校校、校企协同育人的新模式、新路径,建立了由行业、企业、高校、职教专家组成校企合作指导委员会。合作各方积极组织专业教师与行业企业的工程技术人员共同开展市场调研,了解各自专业技术领域的发展现状和变化趋势,分析各专业对应的职业岗位(群)的任职要求,结合区域经济社会文化发展的实际需求,确立了人才培养的服务面向和定位,建立了“本科(学士)+(预备)技师(行业执业资格)”一体化的人才培养模式,制定了一贯制人才培养方案。合作院校的各专业共同开发与行业接轨的校本课程,按照“模块化”的思路,设置公共基础课程模块、职业基础能力课程模块、职业核心能力课程模块、职业资格证书与技能鉴定课程模块,体现了课程体系的递进式衔接,初步构建了“融继续学习能力、岗位职业能力、就业竞争与可持续发展能力于一体”的课程体系。合作各方注重校外实训基地建设、“双师型”师资队伍建设,力求实现优势互补、资源共享、责任共担、合作共赢。

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