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美高梅登录中心微课展示与点评活动得到了评审专家和新教师的积极反馈,对试讲环节教师的表现进行了点评

为加快新教师成长步伐、推动师资队伍建设、提高教育教学质量,本着开新课、新开课”都要试讲的原则,2019年9月5日下午,学院在4410教师召开了“新开课、开新课”教师公开试讲活动,学院全体教师均参与其中,共同学习。

至12日,机械工程学院在第二教学楼举行新开课教师教学准备情况检查、试讲暨课件准入活动,每学期期末对下学期将要承担新课任务的教师进行考核。

12月3日-12日由教务处、人事处、教师发展中心联合举办的教师教学研习营“微课展示及点评”活动在东校区成功开展。2017年及2018年新教师教学研习营学员共63人参与活动。由教学名师、教学督导组成员、教学院长、教务处、教育教学评价与督导中心等27位专家构成的评审小组对微课展示进行了点评。

试讲前,学院进行了周密的组织与安排,收取了每位教师试讲的课程、章节、教学日历、教学大纲及教案;由学院学术委员会成员组成评审小组,为每位教师安排一名主审人对其进行点评,最后由评审组长统一点评反馈。

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新教师共分为十组,每日进行两组微课展示。活动开始前,由教师发展中心主任耿海萍主持召开评审专家会,介绍活动背景、流程和评审注意事项。在微课分组展示中,每位老师按照BOPPPS有效教学结构进行课堂教学设计,提交教案并进行15分钟的教学试讲。评审专家对教案的完整性、合理性以及是否突出了以学生为中心的教学理念进行多维度评价,并从语言表达、教态、内容处理、教学过程和课件及板书的设计五大方面对每位老师进行了个性化的、中肯的点评。参加活动的新教师认真聆听了专家评委的点评意见,并观摩了同组教师的教学展示,互相学习借鉴,共同提升。

美高梅登录中心微课展示与点评活动得到了评审专家和新教师的积极反馈,对试讲环节教师的表现进行了点评。参加本次试讲的分别是护理学专业叶树刚老师、隋婉婷老师;康复治疗学专业的赵蒙蒙老师以及基础医学部的闫志峰四位老师。他们分别就各自专业领域进行了15分钟的试讲。各位评审组成员就新教师的课堂准备、教姿教态、教学内容、教学方法及手段、语言表达能力、PPT制作等方面的逐一进行了深入而细致的点评。在肯定新教师优点的同时,也重点对每位新老师在试讲中存在的问题与不足给出了改进建议,以帮助新教师更快地进步,更好地适应今后的教学工作。与会的每位教师也通过观摩他们的试讲,由此及彼,查找不足,努力进步。

评委组10位成员中有教指委委员、教学名师、专业负责人和优秀青年骨干教师,其中两位是从兄弟学院特邀的教学名师。评委们对试讲教师课程准备各个环节进行了检查,在教材选用、教学实施计划安排等方面提出了不少建议,对试讲环节教师的表现进行了点评,对多媒体课件进行了审查。

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新教师正在进行微课展示

试讲教师表示本活动对他们的帮助很大,他们将完善课程准备、不断地进行教学改革与创新、将课上好。个别教师未能通过本次考核,他们将利用暑假时间弥补不足环节,迎接学院在夏季小学期开学后的第二次检查。

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虽然已放暑假,机械工程学院的教育工作者们不敢懈怠,他们在备课、在制定“卓越工程师”教育培养计划、在调研新一轮人才培养方案、在联系工程实践教育基地、在筹备新生研讨课和国家级精品资源共享课。

评委点评中

微课展示与点评活动得到了评审专家和新教师的积极反馈。评委指出此次活动对我校教学模式的改革及教学质量的提升具有重要意义。新教师纷纷表示通过展示、观摩和听取专家意见,在制定教学目标、梳理授课思路,把握上课节奏、课件设计细节、仪表教态等方面有了更加明确的思路和努力方向。活动结束后,教师发展中心将对微课展示评价结果进行汇总,并将活动现场录像和专家点评意见进行整理,反馈给教师个人,便于教师进行教学反思与持续改进。

本次微课展示是在11月BOPPPS有效教学结构工作坊基础上的又一次实战演练。旨在检验参加研习营的新教师的教学基本能力和对BOPPPS有效教学结构模式的掌握,并通过现场点评及课后反思进一步提升新教师的教学能力和技巧。微课展示活动后,研习营教师将撰写个人总结,总结今年9月至12月的学习心得。2019年1月学校将组织召开2018年新教师教学研习营总结会。

BOPPPS有效教学结构简介

BOPPPS有效教学结构包含六个教学环节,即导言(Bridge-in)、目标(Objective)、前测(Pre-assessment)、参与式学习(Participatory
learning)、后测(Post-assessment)和总结六大模块。该结构注重教学流程的完整性和学生的主动学习,以参与式学习活动(Participatory
Learning
Activities)为核心,围绕教学目标开展全过程的教学设计,其理念先进、实施规范、效果明显。

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